（香港文匯網(wǎng)記者郭瀚林 北京報(bào)道）「高校的學(xué)科專業(yè)調(diào)整，不僅呼聲高，而且在全球範(fàn)圍內(nèi)，高校當(dāng)下都在大力地採取行動(dòng)，上海的高校也不例外，正在積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)科專業(yè)的調(diào)整優(yōu)化工作。」2025年全國(guó)兩會(huì)期間舉行的上海代表團(tuán)開放團(tuán)組會(huì)議上，全國(guó)人大代表、華東師範(fàn)大學(xué)黨委書記梅兵表示，在以生成式人工智能為代表的科技產(chǎn)業(yè)快速變革的當(dāng)下，高校培養(yǎng)人的具體靶標(biāo)也發(fā)生了變化，因而培養(yǎng)人的鏈條也要相應(yīng)發(fā)生變化，鏈條中最初的一環(huán)就是學(xué)科專業(yè)的設(shè)置。

梅兵談到，高校應(yīng)當(dāng)針對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展眼下的需要和趨勢(shì)，進(jìn)行學(xué)科專業(yè)的調(diào)整和優(yōu)化，淘汰掉一批不太需要的專業(yè)，增設(shè)一批急需的新興的或是面向未來的學(xué)科專業(yè)，「實(shí)際上，現(xiàn)在正在淘汰的一批學(xué)科專業(yè)，在當(dāng)時(shí)也是應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要所設(shè)置的，所以高校的學(xué)科調(diào)整優(yōu)化也是一項(xiàng)常規(guī)的工作，只不過近些年，因?yàn)闀r(shí)代的變化，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的快速變化，調(diào)整的力度和速度大了一些，所以大家的感覺就強(qiáng)烈了一些?！姑繁劦健?/p>

據(jù)了解，華東師範(fàn)大學(xué)多個(gè)學(xué)院已開設(shè)了200餘門AI相關(guān)課程，涵蓋通識(shí)、專業(yè)及應(yīng)用等類別，助力學(xué)生獲取全面系統(tǒng)的AI知識(shí)。學(xué)校還專門成立了智能教育研究院，集聚人工智能、教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)等等多領(lǐng)域的專家教授，共同研究AI應(yīng)用於教育中的問題風(fēng)險(xiǎn)和解決方案。

教育數(shù)字化不能「為數(shù)字化而數(shù)字化」

梅兵還提出，教育數(shù)字化不能「為數(shù)字化而數(shù)字化」，而應(yīng)該是教育者以學(xué)生為中心選擇、運(yùn)用、優(yōu)化不同的工具，並在交互中互相激發(fā)、互相賦能，更好促進(jìn)人的發(fā)展。她指出，教育數(shù)字化與數(shù)字技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用有根本的不同，並不是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，而是完善人與人的聯(lián)繫，歸根到底是為了更好實(shí)現(xiàn)教育的功能、促進(jìn)人的發(fā)展。

「要進(jìn)一步強(qiáng)化以人為本的核心觀念、提升人機(jī)協(xié)同的重要能力。」梅兵認(rèn)為，人機(jī)協(xié)同是教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展的根本要求，因?yàn)榻逃龜?shù)字化不能僅是智能化產(chǎn)品的簡(jiǎn)單運(yùn)用，更應(yīng)該是教育者以學(xué)生為中心選擇、運(yùn)用、優(yōu)化不同的工具，並在交互中互相激發(fā)、互相賦能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力、教師能力與機(jī)器能力的共同提升。

她建議，加快組織開展教師人工智能素養(yǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，鼓勵(lì)和支持教師將切實(shí)有效的傳統(tǒng)教育方法與數(shù)字化手段相結(jié)合，探索更加高效的教學(xué)模式。