●黃大仙祠飛鸞臺。朱之鴻 攝
李耀輝(義覺)1985年入道嗇色園,於2006年被委任為首任監(jiān)院,義務(wù)從事宗教及慈善工作達(dá)40年。2016年,獲頒授「榮譽(yù)勳章(MH)」榮銜,以嘉許其慈善事業(yè)貢獻(xiàn);2022年,獲香港教育大學(xué)頒授「榮譽(yù)院士」,又於2025年獲國家文化和旅遊部選為「第六批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人」。

作者:李耀輝(義覺)嗇色園黃大仙祠監(jiān)院?。üP錄:黃大仙信俗文化館館長 吳漪鈴)

上期專欄與大家分享了嗇色園與孔學(xué)的淵源及大仙祠內(nèi)清太史的珍貴墨寶。本期,我希望與大家談?wù)勳魞?nèi)另一幅別具意義的楹聯(lián):「存險心勿到此地,修善果可登斯門?!勾碎郝?lián)懸掛於飛鸞臺外,乃大仙於1924年乩筆所撰,字字鏗鏘,寓意深遠(yuǎn)。而「飛鸞臺」之名乃取自中國傳說中負(fù)責(zé)傳達(dá)神明訊息的「鸞鳥」,故其最初是黃大仙祠仙聖降乩的場所,至1970年代停止扶乩後,便隨之轉(zhuǎn)變?yōu)辄S大仙靜室及仙佛聚會之所。因此,弟子進(jìn)入飛鸞臺,更應(yīng)心存虔敬。

實際上,飛鸞臺於上世紀(jì)八十年代重建後,先道便將木製楹聯(lián)取下。然而,我認(rèn)為此楹聯(lián)深具意義,故於千禧年後,特意重製銅楹聯(lián),重掛於飛鸞臺外,以作為對本壇弟子之訓(xùn)誡。

神道設(shè)教 天下服矣

仙聖以飛鸞教誨警醒世人的例子,隨處可見。若各位入廟拜神時,細(xì)心留意廟內(nèi)碑刻,就會發(fā)現(xiàn)「神道設(shè)教」一詞經(jīng)常出現(xiàn)。事實上,「神道設(shè)教」最早見於《周易》:「大觀在上,順而巽,中正以觀天下。『觀,盥而不薦,有孚顒若』,下觀而化也。觀天之神道而四時不忒,聖人以神道設(shè)教,而天下服矣?!菇?jīng)文原意是指聖人順應(yīng)自然天道,建立教化以教育和引導(dǎo)世人。

然而,在殷商時期,鬼神信仰與祭祀活動盛行,鬼神的約束力甚至凌駕於法律和道德之上。提倡「子不語怪、力、亂、神」的儒家學(xué)者看到了「神道」作為教育手段的價值,於是希望通過「禮」(祭祀制度)來實現(xiàn)教化的目的:祭天,以報本反始;祭祖,以慎終追遠(yuǎn);祭神,以崇德報功。

因此,中國傳統(tǒng)書院也有祭祀孔子及文昌的習(xí)俗,使學(xué)生不僅進(jìn)學(xué)修業(yè),亦在過程中以此作為道德和人文教化。

飛鸞教誨 黑夜明燈

中國民間信仰的研究先驅(qū)楊慶坤教授曾提出,當(dāng)法律和制度無法正常運(yùn)作時,「神道」便會出現(xiàn),在危難中維繫社會的穩(wěn)定。清末時期,國家飽受列強(qiáng)侵?jǐn)_,再加上太平天國和天地會等內(nèi)亂,社會動盪不安,「神道」的需求隨之而生。

彼時,神明常以飛鸞降乩的方式指引世人,乩文更被編輯成「勸善書」,在民間廣泛傳播,穩(wěn)固百姓的倫理觀念。此外,亦有不少仙聖降下仙方妙藥,而道壇及乩堂亦按指示,贈醫(yī)施藥,幫助百姓渡過困境。因此,晚清時期的扶鸞善堂與道壇在全國湧現(xiàn),在某種程度上承擔(dān)了穩(wěn)定社會、救濟(jì)百姓的功能。

廣州黃大仙信仰的興起,正是這個時代背景的縮影。其最初出現(xiàn)於廣州的契機(jī)正是文人墨客的扶乩遣興。當(dāng)時,廣東番禺文人陳啟東請得黃大仙降壇應(yīng)乩,深感仙師乩文妙不可言,猶如黑夜中的明燈,因而創(chuàng)立了「普濟(jì)壇」,道脈隨後輾轉(zhuǎn)傳承,最終促成了今日香港嗇色園黃大仙祠普宜壇的建立。

黃大仙的藥籤仙方更是廣為人知,救人無數(shù)。曾有善信提及,家中長輩一生只服用大仙所賜仙方,至九十多歲高壽時仍十分健朗。某日,長輩與友人飲茶回家後,在沙發(fā)上閉目休息期間,便安詳辭世。因此,他們?nèi)叶忌钚糯笙芍`。而黃大仙藥籤仙方還有不少有趣的靈驗故事,但因篇幅所限,待日後有緣再談。

宗教教化功能

今期專欄以黃大仙祠的楹聯(lián)為開端,淺談了「神道設(shè)教」的基本理念。當(dāng)然,這概念流傳千年,歷經(jīng)不同朝代的演繹,絕非今日短短千餘文字能全面闡釋。民國時期,亦有學(xué)者提過,「神道設(shè)教」是統(tǒng)治階層利用鬼神之說實行的愚民政策,意在馴服百姓。

無可否認(rèn),「神道設(shè)教」的確對穩(wěn)定社會發(fā)揮重要作用,但是否可簡單地視為「愚民」政策,卻是值得商榷。特別是在傳統(tǒng)社會中,教育尚未普及,不少農(nóng)村百姓可能只知觀音而不識當(dāng)朝的文人學(xué)者,宗教信仰因此承擔(dān)了教化功能,幫助人們分辨善惡、心懷慈悲,同時傳遞「善」的價值觀,促進(jìn)社會共融和諧。