（香港文匯報(bào)記者 姬文風(fēng)）跨學(xué)科和個(gè)人化教育是全球高等教育的趨勢(shì)，一大原因在於社會(huì)各界對(duì)於能運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)尋求突破、創(chuàng)新的人才需求日增。香港浸會(huì)大學(xué)自2022年起推出跨學(xué)科課程 ——「文理及科技學(xué)士（榮譽(yù)）自訂主修」，集合跨學(xué)科及個(gè)人化元素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情，以及解決現(xiàn)實(shí)世界複雜議題的創(chuàng)造力，讓他們跨越傳統(tǒng)的學(xué)科界限，探索不同領(lǐng)域的知識(shí)和方法。該校課程主任及新聞系助理教授張引接受香港文匯報(bào)訪問(wèn)時(shí)指出，入讀課程的學(xué)生需要擺脫過(guò)往應(yīng)試教育的被動(dòng)思維，主動(dòng)發(fā)掘自己的興趣和志向，並建議學(xué)生多關(guān)心社會(huì)和時(shí)事議題，並在面試時(shí)積極主動(dòng)分享個(gè)人想法，清晰、有邏輯地表達(dá)對(duì)不同新聞事件、社會(huì)問(wèn)題、全球挑戰(zhàn)的觀察和思考。 

根據(jù)大學(xué)聯(lián)招網(wǎng)站資料顯示，此課程在2025/26學(xué)年設(shè)15個(gè)學(xué)額。在2024/25學(xué)年，課程共收到760份聯(lián)招申請(qǐng)，取錄15人，平均約50人爭(zhēng)一位。張引表示，課程的報(bào)考人數(shù)和錄取分?jǐn)?shù)持續(xù)上升。2024年透過(guò)大學(xué)聯(lián)招錄取的香港中學(xué)文憑試考生平均分為18.07分。在獲取錄的申請(qǐng)者中，有73.3%人將此課程放在組別A的志願(yuàn)，其餘皆為B志願(yuàn)。

具領(lǐng)導(dǎo)才能多參與課外活動(dòng)者「加分」

2025 年錄取的計(jì)分方法為最佳五科，英文科成績(jī)將按125%加權(quán)計(jì)算。所有A、B志願(yuàn)考生均須參加面試，並遞交個(gè)人陳述，以展現(xiàn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力、個(gè)人興趣和發(fā)展志向。如學(xué)生具有較佳的領(lǐng)導(dǎo)才能或豐富的課外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，更容易在錄取過(guò)程中脫穎而出。

張引指出，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力是自訂主修課程對(duì)學(xué)生的基本要求，課程會(huì)比傳統(tǒng)學(xué)科更看重學(xué)生的時(shí)事觸覺(jué)，需要學(xué)生主動(dòng)識(shí)別現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題和全球挑戰(zhàn)，從中分析自己需要學(xué)習(xí)哪些學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和技能，因此他建議學(xué)生多關(guān)心社會(huì)和時(shí)事議題。

由於科技、經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)等領(lǐng)域在急速變化，張引指就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)人才需求不斷演變，使傳統(tǒng)的行業(yè)界限愈來(lái)愈模糊，新的行業(yè)和職業(yè)不斷湧現(xiàn)，「自訂主修課程結(jié)合文、理和科技多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，跨學(xué)科設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生融合不同領(lǐng)域知識(shí)技能的能力，在各個(gè)行業(yè)中找到適合自己的位置，為未來(lái)的事業(yè)發(fā)展帶來(lái)更多可能性?！?/p>

【課程簡(jiǎn)介】自由設(shè)計(jì)主修內(nèi)容 體驗(yàn)五大學(xué)院課程

「文理及科技學(xué)士（榮譽(yù)）自訂主修」課程的最大特色是極具彈性的跨學(xué)科學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生擁有極大的學(xué)習(xí)自由，可根據(jù)個(gè)人興趣和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)主修內(nèi)容和課程組合。只要符合個(gè)人跨學(xué)科學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生可修讀由文學(xué)及社會(huì)科學(xué)院、工商管理學(xué)院、傳理學(xué)院、創(chuàng)意藝術(shù)學(xué)院、理學(xué)院五大學(xué)院的課程，自訂學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生亦會(huì)通過(guò)導(dǎo)修、研究項(xiàng)目、工作坊、機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)和一系列課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)和思辨能力，掌握應(yīng)對(duì)社會(huì)和全球問(wèn)題的創(chuàng)新解決方案，更有機(jī)會(huì)在行業(yè)或社區(qū)層面將方案付諸實(shí)踐。

各範(fàn)疇精英任導(dǎo)師 「一對(duì)一」指導(dǎo)同學(xué)

張引分享指，浸大為該課程投入大量資源，除了跨學(xué)科本科課程部的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)外，還有來(lái)自不同範(fàn)疇的專家學(xué)者及行業(yè)精英擔(dān)任導(dǎo)師，為同學(xué)提供「一對(duì)一」的學(xué)術(shù)和就業(yè)指導(dǎo)?！刚n程的『一對(duì)一』指導(dǎo)模式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的適切幫助，而『?jiǎn)栴}導(dǎo)向』的課程設(shè)計(jì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)路徑的選擇上有更大的自主性，學(xué)生的成長(zhǎng)速度和成熟度也因此變得更快。課程團(tuán)隊(duì)還為同學(xué)發(fā)掘不同機(jī)會(huì)與業(yè)界人士交流、參與暑期實(shí)習(xí)及海外活動(dòng)，幫助學(xué)生深入了解當(dāng)今快速變化社會(huì)的複雜性，建立環(huán)球視野?！?/p>

他舉例有該課程的學(xué)生，獲安排與北師香港浸會(huì)大學(xué)的學(xué)生一起探索珠海的可持續(xù)發(fā)展成就；在上海新艇申迪城市賽艇中心親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練和挑戰(zhàn)，並參加賽艇比賽；參與香港谷歌《智慧城市交響曲》系列節(jié)目的製作?！赶啾纫话愎潭ㄕn程，自訂主修學(xué)生會(huì)有更多實(shí)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。學(xué)生自低年級(jí)起已參與各種參觀、遊學(xué)、國(guó)際會(huì)議等活動(dòng)。」

張引又提到，不同企業(yè)、非政府組織、公營(yíng)機(jī)構(gòu)包括世界自然基金會(huì)香港分會(huì)、海洋公園、慈山寺、再思社區(qū)健康組織、Meology 等都有跟課程合作，在過(guò)去三年為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，每名學(xué)生須在四年的本科學(xué)習(xí)過(guò)程中，完成一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究或社會(huì)創(chuàng)新項(xiàng)目。

另一方面，該課程在2023年成為全港唯一獲得「Google智慧數(shù)碼人才計(jì)劃」資助的本科課程，學(xué)生可免費(fèi)修讀該計(jì)劃的不同專業(yè)證書(shū)課程，包括數(shù)據(jù)分析、項(xiàng)目管理等實(shí)用技能。

（此系列持續(xù)報(bào)道中，敬請(qǐng)期待！）

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